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没有最好,只有更好!——赴上海学习有感 我在工作(五十四)  

2013-10-30 15:41:23|  分类: 我在工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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没有最好,只有更好!——赴上海学习有感     我在工作(五十四) - 我心依然 - 我心依然

        10月16日——24日,我到上海参加了两个学习受益匪浅,于本周一(10月28日)结合我园的具体工作向教师们做了交流汇报及工作部署,现整理如下:

两个学习内容:1.  幼儿园整体规划与文化环境研讨会(硬件)

                            2. 幼儿园园本课程建设与特色教育深度解读(软件)

观摩了8所幼儿园,听到多位专家的讲座。

没有最好,只有更好!——赴上海学习有感     我在工作(五十四) - 我心依然 - 我心依然

                                          又见林剑萍园长,很亲切

感谢园领导的高瞻远瞩,精心选择的两个学习内容,让我醍醐灌顶。(醍醐灌顶,灌输智慧,使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发)

感谢各位教研组长、班长近期有序的开展各项工作,我们的园所文化是搭建平台造就优秀的个体,每个人都不要轻看自己,但是也不要把自己看的过高。离开某一个人,我们的工作依然可以良好的运转。因此,我们在岗位上时就要认真敬业,不要到没有岗位时空悲伤,每个人有一种危机意识。下面,我就从三个方面,把与老师们密切相关的内容做以汇报交流,希望也能起到醍醐灌顶、抛砖引玉的作用。

     一、团队——没有完美的个人,只有完美的团队!
    1.小故事:参加学习时小组竞争的情形。体现出一个团队应该具备一个核心人物(教研组长、班主任),更应该具备一群积极上进的小组成员(教师、家长、幼儿)。
    2.观看各教研组九月份环境文化照片。请教师们发言,你最喜欢哪个团队的教研文化,为什么?(按发言顺序及发言质量为教师所在的小组加分)提要求(教研文化)——实效性、丰富、反应教学动态、对教师们有帮助,常变常新。
    3.各教研组近期工作及学期目标。近期:教研活动——模拟课堂,组长把关,从选材入手,看课的四方面(1.教学目标:价值——学的什么比教的什么更重要、2.教学过程:师幼互动、教师提问的质量、教师设计的问题、3.活动设计,体现教师的智慧,挖掘教材、4.教学效果:目标是否达成),教研沙龙展示,结合开学初的课题;学期目标:打造1-2节优质课,学期末展示交流。
    二、Open——开放。
    来自于其中一所幼儿园家园栏中的照片——家园小报,请教师们看一看,这张家园小报与我们的哪一项工作有些相似?(月小结)共同点:回顾精彩,留下瞬间,展望未来;不同点:面向家长、幼儿。这就是开放型的思路和方法,由此想到我们的工作,想法1.变月小结为——精彩九月(十月)等,内容自己设计,月末张贴于家园栏。2.班级博客——经营者是教师,吸引家长的参与,投稿、经营等形式,真正成为联系家园之间的纽带。3.教师变教研活动的参与者为教研活动的组织者、设计者。我的原则是,要求老师们做的我自己一定要做,而且要做好。接下来教研组长带动,李雪莉、李萍、焦红波、王小宁、尹玉阁(下周)老师组织教研活动,本次教研活动将由陈晓琴老师组织,为大家提供成长的平台,今后组织请大家踊跃报名,机会给予大家都是平等的,关键看自己的勇气和选择。
    三、互动——(互动是互相作用,相互影响)
1.列举在你的生活、工作中常提到“互动”方面的情景。
2.你对互动的理解是怎样的?  (加分)
请大家看一组照片,请你看一看哪些是幼儿与环境的互动,你准备采用哪一个?(天气、体育、标志)
要求:每班设立便于幼儿操作的与幼儿互动的墙面。
    没有最好,只有更好!只要是对孩子发展有利的,我们就不能怕麻烦;
    只要是对教师们成长有利的,我愿意做的更好!
    请记住我们学习汇报的主题——没有最好,只有更好!
 
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